La practica de la docencia en crisis

Ocupa un lugar destacado en los últimos años. Sus dificultades hacen parte de un candente cuadro ostentado por una profesión. Los aires de cambio se deben en la formación de los docentes de una necesidad sentida de formar docentes a partir de un enfoque INTERDISCIPLINARIO que fluctue entre el saber por enseñar y el saber pedagógico. Las discusiones realizadas en varias universidades, entre quienes tienen los saberes específicos de las diferentes disciplinas que han de enseñarse en la escuela y quienes tienen el saber pedagógico para su transmisión, van llegando a la conclusión de que las prácticas diarias de docentes profesionales, carecen de la necesaria interdisciplinariedad . En lugar a ésta ha prevalecido la yuxtaposición. O sea que hay momentos en los cuales se logre el objetivo . El saber disciplinario específico se enseña por unos, desvínculados de la intención pedagógica y el saber pedagógico se enseña por otros, sín el objetivo de apropiación del saber específico que debe transmitirse y de las destrezas y actitudes que deben cimentarse.Es incondicional que los maestros profesionales se apropien de su saber científico como de los saberes pedagógicos los dos estan determindos por el método cientifico.No la podemos reucir a formlismos externos a la docencia.